Таленат има важну улогу, али успех ученика највише зависи од наставника

Директорка Центра за образовне политике Јасминка Ћекић Марковић каже да наставни планови и програми, уџбеници, школска инфраструктура имају занемарљив утицај на постигнуће ученика.

"Од свих унутар школских фактора који утичу на постигнућа ученика најважнији фактор је наставник. То би значило да је људски фактор тај који је доминантан. Имамо уџбенике, наставне планове и програме, школаску инфраструктуру која је боља или лошија, али од наставника зависи то како ће и шта ће радити са ученицима", рекла је Ћекић Марковићева за Танјуг након панела.

Уколико је наставник фокусиран на предмет, а не на ученика, уколико ђацима преноси информације, а не развија код њих критичко мишљење, онда из школа излази кадар који касније није адекватан за тржиште рада.

"Приступом где се инсистира на информацијама ми спречавамо иновативност и креативност код ученика, а то су ствари које ће тржиште рада да тражи у наредном периоду", појаснила је Ћекић Марковићева.

Образовни систем у Србији, како каже, има добар систем лиценцирања наставника и стручног усавршавања, али да треба инсистирати на томе да наставници примењују у пракси оно што су научили на семинарима.

Мањка и то, сматра Ћекић Марковићева, што настаници који предају стручне предмете никада нису имали у иницијалном образовању психолошко-педагошке предмете, методичко- дидактичке вештине, никада нису ушли у школу и узели дневник пре него што су добили посао.

Осим примене наученог на семинарима, Ћекић Марковићева истиче да је важно размотрити могућност повећања плата и услова рада за наставнике како би се привукла "најквалитетнија радна снага" у школе. 

Министар просвете Младен Шарчевић каже да су наставници прихватили своју улогу у реформама и да је прошле године преко Завода за унапређивање образовања и васпитања обуку прошло око 22.000 људи.

"Наставници су кренули са обуком. Важни су и директори, јер ако директор није компетентан на који начин ће он спроводити квалитет рада у школи заједно са тимом за квалитет", рекао је министар.

Друга врста проблема, да наставницима који предају стручне предмете недостају методичко-дидактичке вештине, како каже, решава се са факултетима који образују кадар за стручне предмете.

"Наставници имају огроман утицај на опредељења младих" 

Ректорка Универзитета у Београду проф. Иванка Поповић каже да наставници имају и огроман утицај на професионална и лична опредељења младих људи, те да је на београдском универзитету људски ресурс најважнији.

"Већина наших наставника су посвећени позиву и унапредили су садржај својих предмета. Препреку представља доуниверзитетско образовање, јер смо суочени са ситуацијом да нам долази велики број бруцоша са недовољно искуства у радним навикама, не умеју да уче, не знају да расподеле приоритете и време", нагласила је Поповићева.

То представља, како је рекла, велику препреку на почетку студирања. Проблем покушавају да превазиђу прилагођавањем предмета на првој години, али то није увек могуће.

"За нас је од значаја да дође до промена у основном и средњем образовању тако да ми можемо да прихватимо бруцоше који могу са летећим стартом да уђу у студије", појаснила је Поповићева.

Што се тиче самих студија, Поповићева каже да је потребна боља интеракција са послодавцима, да се види које су њихове конкретне потребе, тако да прелаз из статуса студента у статус запосленог буде бржи и да фирме могу од тог кадра брже да осете корист.