Могуће рано препознавање проблема са читањем код деце

Научници настоје да пронађу начине да, што је раније могуће, установе да ли неком детету прети опасност да има проблем са учењем како би могли благовремено да интервенишу. Већ постоје једноставни тестови слични читању за децу предшколског узраста.

Истраживачи са Универзитета „Нортвестерн“ отишли су корак даље. Они су помоћу електроида измерили како мождане ћелије мале деце, узраста око три године, реагују на говор. У свом извештају, навели су да то колико добро мозак распознаје сугласнике у бучним условима може да помогне да се идентификују потенцијални проблеми са учењем читања. Ипак, биће потребно још истраживања како би се доказао овакав приступ.

„Ако се приступ потврди, могао би да представља 'биолошку лупу'“, изјавила је једна од ауторки студије Нина Краус.

Она је појаснила да је повезивање звука са значењем једна од кључних основа читања. На пример, деца предшколског узраста која добро повезују звук и слова лакше уче да читају.

Слушно процесуирање део је развоја који претходи читању: ако нечији мозак, на пример, спорије разликује звук слова Д од слова Б, онда је угрожено и препознавање речи и спајање речи у реченицу.

Бука је у студији одиграла улогу фактора стреса, пошто мозак мора да филтрира звуке и да се селективно фокусира и то у милисекудама. А сугласници су много рањивији у условима буке од самогласника, појаснила је Краусова.

Чути у условима буке свакако је једна од најтежих ствари које тражимо од нашег мозга, додала је Краусова.