Kembridž obrazovni program za nastavnike u Srbiji

Fondacija "Obrazovanje za Srbiju", u saradnji sa Departmanom za međunarodno obrazovanje Univerziteta u Kembridžu, kreirala je program koji će nastavnicima pomoći da unesu pedagoške inovacije u nastavu. Odabrana je grupa od 24 nastavnika iz cele zemlje, koji su prvi imali priliku da pohađaju ovaj program.

Nastavnicima je sve teže da održe disciplinu na času i zainteresuju učenike za gradivo. Kako bi se stanje u učionicama promenilo, osmišljen je program za pedagoške inovacije, koji poseduje Kembridž akreditaciju priznatu svuda u svetu. Prva grupa prosvetnih radnika u Srbiiji nedavno je završila obuku koja je trajala osamanest meseci.

Biljana Nikolić, srednjoškolski nastavnik, kaže: "Nešto što se meni posebno svidelo to je neuro-edukacija. To je interdispiplinarni pristup koji spaja različite emocije, zapažanja, motivaciju, koji kasnije utiču na primanje informacija i zadržavanje tih informacija kod učenika."

Tanja Starčević, srednjoškolski nastavnik, dodaje: "Ja sam 35 godina u nastavi. Zadnjih godinu i po dana, dve, vrlo je teško realizovati nastavu na način na koji smo je nekada realizovali. Gledajući nastavu koja se realizuje u Engeskoj, ili bilo kojoj drugoj zemlji, u Finskoj na primer, u odnosu na našu nastavu, oni imaju neki slobodniji pristup časovima."

Kako ističu, u savremenom pristupu nastavi učenici su pokretači od kojih se očekuje interakcija. Sve ono što su naučili tokom časova edukacije i radionica, poput učenja kroz muziku i ples, nastavnici su već počeli da primenjuju na svojim časovima, uočivši veću zainteresovanost učenika.

Nenad Vukajlović, nastavnik u osnovnoj školi, objašnjava: "Učenici su iznosili svoja zapažanja, svoja tumačenja i, što je vrlo važno, nisam ni bio svestan koliko imaju ličnog iskustva. Tek su kroz ove radionice uspeli da vide onu teoriju što radimo u školi, da je to naša svakodnevnica i da je to nešto što susrećemo i u praksi."

Nakon zaršenog programa nastavnici su postali edukatori koji svojim kolegama prenose savremene načine pristupa nastavi, sa ciljem da se neke od ovih radionica uvrste u godišnji plan rada.