Како унапредити грађанско васпитање и верску наставу

Часови грађанског васпитања и верске наставе прилика су за размењивање мишљења о животним темама, али без притисака и оцењивања.

"Бавимо се дечијим правима, дебатама, можемо да износимо наше мишљење и некако да више размишљамо. Професор ког ја тренутно имам, доста се труди да нас не притиска толико о цркви и о Богу него једноставно причамо о животу", кажу ученици.

Део садржаја који се учи треба променити, оцењују професори. Предлажу и увођење још изборних предмета.

"Боље да је више изборних, па се бира један између грађанског, верска и још изборних предмета, овако се направи атмосфера сукобљавања што није добро и није тачно", каже Јулија Грујић Симовић, наставник Грађанског васпитања у Петој београдској гимназији.

Више од трећине наставника грађанског васпитања није прошло обуку за ту наставу, па се многи и после 12 година на часу осећају као на туђем терену. Код наставника верске наставе ситуација је нешто боља јер им црква периодично организује усавршавање.

"Једна од препорука у нашем истраживању била је и да се преиспита да ли постоји могућност да се најважнији садржаји из оба предмета верска настава и грађанско васпитање споје у једну програмску целину која би била намењена свим ученицима", каже Јасмина Ђелић из Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања.

Грађанско васпитање и верска настава за сада неће претрпети никакве промене, одговор је ресорног министарства. Већина предмета треба да се мења, али такве одлуке, кажу, не доносе се преко ноћи.

Оно што је још важније на чему министарство започиње рад јесте међусобно повезивање, потпуно је небитно да унутар једног предмета учите једну ствар, унутар другог другу, а да то није повезано, то се такође односи и на веронауку и грађанско", каже Зорана Лужанин, помоћница министра просвете.

Већини наставника грађанског васпитања овај предмет није био лични избор, већ допуна фонда часова, па не чуди што се у неким школама ђаци жале да се на тим часовима готово ништа не ради. Предавачи верске наставе у свом образовању нису припремани за позив наставника, па се многа деца, показује истраживање, жале да им је настава досадна.