Особе са потешкоћама у развоју невидљиве

У најновијем извештају Организације за заштиту права особа са потешкоћама у развоју пише да се особе са интелектуалним потешкоћама, које живе у установама система и даље занемарују и изолују, чиме се крше њихова људска права.

Од претходног извештаја, у установама за децу и одрасле с интелектуалним потешкоћама улагано је у услове смештаја.

Полако се мења свест о недозвољеном понашању према њима, али један од кључних проблема и даље је занемаривање.

"То су деца са сметњама и одрасле особе са озбиљнијим тешкоћама, које захтевају повећану пажњу, а добијају најмање. Нерегулисана употреба хемијских средстава, лекова, које лече тешка психичка оболења, а које добијају и деца", објашњава Драгана Ћирић Миловановић из Организације за заштиту права особа са потешкоћама у развоју.

"О штетности ових лекова могла би надугачко и нашироко, самим тим да лече најтежа душевна оболења говори о томе да они имају озбиљне последице, ако са њихово применом кренемо од најранијег узраста онда је јасно зашто ове особе убрзано старе и краће живе, каже психијатар Мира Петровић.

Чак две трећине особа с интелектуалним сметњама остају у установама до краја живота.

"Не бих желео да будем патетичан, али знајући какво је стање у институцијама, некад помислим да ли уопште вреди да живи, ако ће живети у таквим институцијама", тврди родитељ Милан Марковић.

"Особе са интелектуалним потешкоћама су невидљиви људи и о њима се најмање води рачуна, а то сам знам из личног искуства", Весна Петровић из Удружења особа с аутизмом.

Свесни проблема, из ресорног министарства подсећају да је, ипак, много тога урађено.

"Оно чему се до сада посвећивало мање пажње је међусекторска сарадња са надлежним министарствима здравља и просвете, планирамо да ту сарадњу ојачамо и, оно што је најважније, јесте превенција институционализације", истиче државни секретар Министарства рада, запошљавања и социјалне политике Бранкица Јанковић.

У наредном периоду, приоритет ће бити развој услуга за помоћ и подршку биолошкој породици, како би дете са интелектуалним сметњама остало с родитељима и кроз образовање се укључило у друштво.