уторак, 10.02.2026, 14:40 -> 15:49
Kako u kruševačkoj školi brinu o bezbednost dece na internetu
Međunarodni dan bezbednog interneta obeležava se svakog drugog utorka u februaru, sa ciljem da se podigne svest o bezbednosti u digitalnom svetu, i posebnim akcentom na decu i mlade. U nedostatku životnog iskustva, najmlađi često ne prepoznaju realnu opasnost, pa su roditeljska briga, međusobno poverenje i informisanost, ključni za njihovu bezbednost. Koliko je u ovoj oblasti važan doprinos školskog sistema, shvatili su i u Osnovnoj školi "Vuk Karadžić" u Kruševcu, u kojoj se osam godina realizuje program "Bezbednost dece na internetu".
Program obuhvata učenike od četvrtog do osmog razreda. Realizuje se u februaru, a metodologija koju sprovode nastavnici informatike i pedagozi u saradnji sa Policijskom upravom i lokalnom zajednicom, zavisi od uzrasta. Ali i od iskustva đaka.
“Ima pomaka zato što mi u školi odradimo istraživanje i na osnovu istraživanja napravimo plan kako ćemo realizovati naša predavanja.Ono što je zabrinjavajuće to je da je sve veći broj dece na internetu i ono što nas roditelje zabrinjava da su u anketi odgovorili da je veoma mala posvećenost roditelja u kontroli njih šta rade na društvenim mrežama”, kaže Boban Jovanović, nastavnik informatike.
Nadzor je važan da bi se izbegla brojna iskušenja.
Na pitanje da li prihvata nepoznate prijatelje, Pavle Stević, učenik petog razreda kaže „Ne ja to ne prihvatam, ja ih uvek blokiram i ne pipam ništa.”
"Želim da istaknem da je ova tema danas jednako važna kao i bezbednost dece u školi. Poslednjih godina osnovna škola “Vuk Karadžić” kontinuirano radi na različitim preventivnim aktivnostima u cilju sprečavanja digitalnog nasilja. Da prepoznaju opasnost, da sačuvaju svoju privatnost i prepoznaju rizike. A mi kao odrasli, kao odgovorni nastavnici u školi da to prepoznamo na vreme i da reagujemo”, kaže Mirjana Nikolić, vd direktorka Osnovne škole „Vuk Karadžić”.
Uticaj i pravilna upotreba veštačke inteligencije tema je kojoj se dodatno posvećuje pažnja u radu sa sedmacima i osmacima.
“Učenici veštačku inteligenciju shvataju kao običan pretraživač. I to je ono što je najgore, što oni postave neko pitanje i veštačka inteligencija napiše. Oni ne ulaze u to da li je to ispravno ili nije ispravno. Da li je to tačno ili nije tačno. I da li je to prilagođeno nihovom uzrastu”, kaže Boban Jovanović, nastavnik informatike.
Zahvaljujući ovom programu, mladi na vreme spoznaju koristi i rizike digitalne tehnologije.
