Kako u OŠ "Andra Savčić" u Valjevu pomažu učenicima sa teškoćama u učenju

Učitelji i nastavnici Osnovne škole „Andra Savčić" u Valjevu u protekle tri godine u oblasti inkluzije stručno se usavšavaju u razvijenim evropskim zemljama. Učestvuju u Erazmus Plus programu, važnom projektu Evropske unije, jer razvija modele podrške učenicima sa različitim teškoćama. Dobra iskustva iz Španije, Italije, Portugalije i Rumunije već primenjuju u nastavi.

Za đake sa teškoćama u učenju: čitanju, pisanju, računanju ili motoričkim radnjama, u OŠ „Andra Savčić" u Valjevu razvijaju model podrške poput španskog i rumunskog. Učitelji i nastavnici iskustva sa studijskih putovanja u Evropskoj uniji prenose kolegama i učenicima, jer su ovde gotovo sva odeljenja inkluzivna.

Na pitanje kako idu pisanje i čitanje, devojčica sa smetnjama odgovara: “Super!”

Nikolina Jakovljević, lični pratilac deteta ističe da uz adekvatan, taj prilagođeni plan, više gleda to kao igru i kao izazov. Dok vršnjaci i uz podršku učetiljice i ostalih članova škole gledaju da se pokažu krajnje zaštitnički.

Individualne obrazovne programe godinama primenjuju, ne samo za učenike sa smetnjama u razvoju i decu sa različitim obeljenjima, već i za darovite. OŠ „Andra Savčić" ima 1070 đaka, a 1 - 2% ima teškoće u učenju.

"Mi smo imali priliku da vidimo, konkretno za disleksiju kako treba da izgleda nastavni listić za tog učenika, koji font slova da koristimo, koju veličinu slova. Recimo na koji način da odvojimo reči ili pasuse bojenjem različitim bojama. Postoje posebno okviri za čitanje, koji mogu da se naprave. Igre koje njima pomažu, recimo, igrice memorije", navodi Aleksandra Milosavljević, koordinatorka projekta ERAZMUS.

Opredelili su se za individualizaciju, jer se sa đacima radi prema njihovim sposobnostima i potencijalima. U odnosu na škole u Evropskoj uniji, kod nas rad otežava manjak stručnjaka.

"Da se poveća broj stručnih saradnika u školi. Mi kao jedna velika škola, koja ima dosta učenika koji rade i po IOP-u 1, 2 i 3, znači mi imamo 2 pedagoga i jednog psihologa. To je malo", naglašava Ana Janjić, učiteljica.

Ovde se posvećuje pažnja razvoju praktičnih veština i učenju kroz igru, jer to decu sa različitim teškoćama u školi čine zadovoljnim.